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利用教育游戏逐步提高小学生的数学兴趣

发布:2017-12-06点击: 字体:[]

随着新课改的不断实施和教育改革的不断发展,教师应该在关注小学生自身发展规律的基础上,积极进行教育游戏,在游戏的过程中逐步提高小学生的兴趣,促进小学生的可持续发展。下面就浅谈一下小学数学课中教育游戏的应用的具体策略。
教师要合理编写数学教案,做好游戏教学的准备:编写教案是为了使游戏教学更加全面,这样教师在进行备课的过程中,就应该围绕一个教学中心进行游戏设计,以通过教育游戏实现教学重难点的有效结合。如在学习《因数和倍数》方面的知识点时,教师可围绕学生的学号是谁的因数谁的倍数设计游戏,在备课的过程中写好游戏的名称、准备工作、规则和分组等,帮助学生合理利用知识解决生活中的数学问题。当然教师在进行备课的过程中,还应该对学生有一个全面的认识和了解,这就要求教师对学生多一些关爱,在教学过程中真正做到以人为本,以综合考虑小学生的实际水平,做好教学过程的动态变化,控制好整个课堂节奏和频率。
根据数学教学需要,教师选择多样化的游戏形式:首先是教师选取情境游戏导入新课程,对于新的课程,小学生往往会有本能的抗拒,教师可设置具体的情境,使学生融入到情境中,激发出他们潜在的学习兴趣。为了建立有余数的概念,上课时让学生拿出9个小圆片,做分圆片的游戏。第一步,让学生把9个小圆片分堆,不管几堆,总之要每份一样多。学生顺利分完了,有的分成三堆,每份三个,有的分成9份,每份一个;有的只分成一堆,每份九个。第二步,每组进行每堆放2个、4个、5个和6个几种不同的摆法。在操作过程中,学生产生许多新的想法,新的问题,思维非常的活跃,结果当有多余的小圆片时,有学生不知如何处理,立刻抓紧时机组织讨论,“为什么有多余的小圆片”。在此环节中,让他们发现了“分不完”的情况,接着导出课题“有余数的除法”,激发他们的求知欲。再接着就是“砸金蛋”游戏,砸一个金蛋,中奖者,做一道题,对运算又快又对的小组进行奖励,能够在提高学生运算速率的过程中,培养他们的集体荣誉感。

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